主体资格协调员

芝加哥公立学校(CPS)是美国第三大学区，在600多所学校中服务着34万多名学生，雇佣了近3.6万人，其中大多数是教师。CPS制定了雄心勃勃的目标，以确保每个学校和社区的每个学生都有机会获得世界级的学习经验，为每个人在大学、职业和公民生活中的成功做好准备。为了实现这一使命，我们对我们的学生、他们的家庭和所有芝加哥人做出三个承诺:学业进步、经济稳定和诚信。这些承诺包含了六个核心价值观——以学生为中心、全儿童、公平、学术卓越、社区合作和持续学习。

主要质量（DPQ）部门被指控识别，制定，支持和保留致力于实现这一愿景的强大主席领导人。在校长过渡署署长的指导下，该立场将支持DPQ的总体目标，主要关注主要资格过程。

首席资格协调员将负责以下职责:

• 维护CPS主要候选人名单
  • 设计和执行物流池审计/会员审查
• 管理主要资格申请程序(资格申请程序)的管理
  • 创建和促进资格流程信息会话
  • 维护申请人记录，包括按照CPS政策和国家和联邦法律维护物理和电子文件。
  • 监督和执行合格过程的后勤管理
  • 设计和维护资格流程系统(如Salesforce, Formassembly，谷歌site)
  • 管理供应商关系和支持主要资格流程的合同
  • 监督主要资格评估员（评估员）池，包括设计和实施评估员选择过程和培训课程
  • 向未通过资格流程的申请人提供反馈
• 识别合格的个人作为领导资格评估员，他们支持招聘和质量的评估员;与牵头资格评估师密切合作，以确保通过提供培训，促进创建年度目标，进展监测，管理绩效以及跟踪激励措施。
• 牵头DPQ纪律/不当行为审查委员会，促进经常委员会会议，以确保主要候选池成员符合CPS的行为和专业标准
• 创建定期和临时报告的主要候选人池，资格程序，和其他相关工作。
• 对当地学校委员会（LSC）主体选择支持负责，包括筛选和报告申请人的LSC
  • 创建和张贴LSC校长空缺广告
  • 甄选申请人的资格，并向长者服务中心提供候选人名单

为成功履行上述职责，首席资格协调人必须具备以下资格:

教育要求:

• 大学或学院的学士学位。
• 硕士学位优先。

经验要求:

• 需要至少三（3）多年的专业经验，包括以下内容：
  • 有在大型组织中推动多个复杂项目的经验，并有领导团队的经验
  • 管理大规模计划和项目的经验
  • 经验管理与内外利益相关者的伙伴关系
• 可以考虑实习生或其他直接经验

知识、技能和能力:

• 具有较强的分析和组织能力;能够使用定量和定性数据来推动项目改进
• 较强的沟通能力(说、听、写)
• 能够发展和维持与各种组成团体的有效工作关系，包括各级CPS员工和各种外部合作机构
• 表现出完成目标和目标的紧迫感，以确保成功
• 能够同时管理多个工作流程，并在最后期限内完成高质量的工作
• 优秀的判断力;能够作为一个重要的顾问，同时平衡多个优先事项
• 追求和实施创新思想和方法，仍然致力于寻求和分享当前的研究和基于证据的最佳实践
• 展示了对持续改进和坚定不移的信念的承诺，即所有学生都能在高水平实现
• 能够在芝加哥市内参加学校和职业发展会议
• 计划的灵活性，以支持专业学习课程和/或CPS主要资格评估，可能发生在正常工作时间之外

就业条件

作为受雇于芝加哥公立学校的一项条件，雇员必须:

• 建立/维护芝加哥居住- 员工必须在其CPS租后日期的六个月内生活在芝加哥市的地理边界内，并在与该地区的工作中保持居留权。
• 完全接种疫苗或提交每周Covid-19测试 -员工必须在雇用日期后30天内完全接种疫苗。完全疫苗接种定义为两次疫苗接种过程的第二次射击后至少两周，或者在一次性疫苗接种过程中至少两周。未接触的工作人员必须提交每周测试。